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爱国教育论文摘要范文

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0 级别:标准学术论文 范畴:电大自考论文 论文范文编号:lwzy0590 期刊发表:省级期刊 全文字数:10000字 投稿作者:lhvrpi 审稿编辑:著名学术家 阅读次数:8770

本文是一篇爱国教育论文摘要范文,可作为毕业论文写作参考.

爱国教育论文摘要范文

我的爱国梦——教育梦

高校加强大学生理性爱国教育之途径探析

《新民族》周刊之抗战建国教育思想探微

大学生党员志愿服务活动实践——东北抗联战士李敏爱国教育基地为个案

第一篇论文摘要:大学生理性爱国教育研究

本文立足于我国高校爱国主义教育的现状,在对爱国主义及其相关内容进行系统研究、分析的同时,结合当今时代的客观要求,提出了对大学生应进行理性爱国教育的观点,并在分析吸收现有相关研究成果的基础上,总结出了理性爱国的涵义、现阶段理性爱国的基本要求以及强化对当代大学生进行理性爱国教育的对策.

在分析借鉴相关调查成果的基础上,本文进一步考察并探讨了大学生爱国意识与行为现状及其原因分析.结合所学的专业知识与现实情况,认为大学生的思想不成熟,当前高校爱国主义教育中存在的问题,当前各种环境对大学生的影响等,给大学生的爱国主义思想带来了冲击,造成了理性爱国意识的缺失.借鉴历史的经验以及结合时 展的特征,我们应充分认识到大学生理性爱国教育的重要性,它有助于培育大学生的民族精神,有助于大学生做到爱国意识与行为的统一、有助于大学生做到爱国与爱党、爱社会主义的统一,有助于大学生为构建和谐社会而努力读书.

加强大学生理性爱国教育的对策研究是本文的重点.本文运用辩证唯物主义的观点,系统地阐明了大学生理性爱国教育的教育内容,探讨了大学生理性爱国教育的基本途径.大学生理性爱国教育是一项系统工程,我们必须坚持理论联系实际,不断完善大学生爱国主义教育的相关内容;拓展大学生理性爱国教育的途径,改进爱国主义教育方法;努力营造大学生理性爱国教育的良好环境;健全大学生理性爱国教育的有效机制等,为大学生理性爱国教育提供强有力的保障.

第二篇摘要范文:当代大学生爱国主义教育研究

爱国主义是一种神圣的感情,也是一种高尚的理想和实践,作为中华民族精神的核心和社会主义核心价值体系的重要组成部分,爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带和不竭动力,激励国人克服艰难险阻,为实现国富民强贡献力量.青年一代大学生是社会发展进步的中坚力量,他们的爱国品质如何将直接左右着未来中国的发展.在全球化背景下,我国大学生的爱国主义教育工作受到来自于国际、国内、网络传媒等多种因素影响,新问题和新情况的层出不穷也反映出我国高校爱国主义教育工作的不足.

二战后,韩国在短短几十年迅速崛起成为发达国家的新秀和发展中国家效仿的典范,以其特有的教育方式培养出一批又一批爱国、忠国的栋梁之才,促进了经济的迅速腾飞.1988年汉城奥运会向世人展示了“大韩民国”精神的强大和韩国人团结、真诚、热情、执着的民族性格,近年来,以“K-POP”、韩食为首的韩流文化走向世界引发众多年轻人的追捧.在与韩国的友好交流中我们发现韩国在国民教育尤其是爱国主义教育方面颇具学习和借鉴价值.

本文共分四个部分:第一,对爱国主义进行概念解读,结合当下社会发展的实际赋予爱国主义新的内涵和主题.第二部分重点研究韩国爱国主义教育的特色之处加以借鉴,注意规避其可能带来的不良影响.第三部分是根据问卷调查第一手资料,分析当前我国高校学生的爱国情感价值观以及爱国主义教育的现状、成因.第四部分主要研究在新的时代背景下,如何借鉴韩国爱国主义教育的闪光之处,结合我国当前大学生身心发展实际来创新和改进高校爱国主义教育的内容、原则、环境、载体和路径等等.

第三篇爱国教育论文摘要:韩国爱国主义教育及启示

经济全球化和文化多元化给当代的爱国主义教育提出了新的挑战,韩国则在经历了传统与现代、东方与西方的价值观念及文化的碰撞中,成功地实施了爱国主义教育,使民族自尊心和自豪感增强,凝聚国力,创造了汉江奇迹.中韩同属于东方儒家文化圈,相似的文化道德传统使两国更具有可比性,研究韩国爱国教育的成功之处,对新时期我国爱国主义教育的进行和发展大有裨益.

韩国爱国主义教育在内容上重视培养民族精神,不仅宣扬韩国传统的三朵“护国金花”精神即“花郎”精神、“李将军”精神、“三·,一”精神,还发起新村运动,形成了现代的新村精神.另外,韩国的爱国主义教育是和道德教育紧密相连的,甚至可以说隐藏于道德教育之中.利用传统道德进行 教育,为爱国主义教育奠定了道德基础,发扬民族传统文化,让国民感受到民族的悠久历史和灿烂文化,增强民族自豪感和自信心,同时在传统习俗的保留中,国民感染礼节,传承精神.此外,还有国籍教育,“身土不二”的经济爱国主义等.

韩国爱国主义教育的成功,很大程度上还得益于其教育途径的广泛运用,呈现的是政府主导,家庭、学校和社会共同参与的“三位一体”模式,政府历次教育改革的重点都体现了政治对教育的影响,韩国父母非常重视对孩子从小进行爱国情结的培养,学校不仅通过历史、地理等课程潜移默化地培养爱国心,还从小学到大学都开设必修的道德课,学校氛围也充满浓郁的爱国色彩,韩国各地不仅有爱国基地和民俗活动村,还有多种社团,大众舆论等也积极配合,还掀起了本土化的文字净化运动,甚至信仰基督教也成为爱国情感的宣扬方式之一.可以说韩国的爱国主义教育全方位的.

可以看出,韩国爱国主义教育在内容上是以传统儒家 道德为基础,重视传统文化习俗的继承和发扬,注重东西文化的融合与吸收,在途径上注重爱国情结的培养,符合人发展的层次需要规律,针对性强,教育程序由近及远,强调爱家爱国,以小见大,同时韩国爱国主义教育有极强的渗透性,它是隐形的,却又具有实践性和严密的系统性.

相比之下,我国的爱国主义教育则存在侧重政治理论灌输、爱国主义教育的渗透性不强、爱国情结培养不够、实践活动不足的问题,而经济全球化和文化多元化又给我国的爱国主义教育提出了新挑战,在此形势下,韩国对我国爱国主义教育的启示有:继续强化国家意识教育,用社会主义核心价值体系来统领全局,加强传统文化的弘扬和教育,增强民族文化认同感和民族底气,培养爱国情结,另外,爱国主义教育要与经济发展和法制完善相结合,注意引导宗教信仰与政治信仰相结合,重要的是改进爱国主义教育的层次针对性,根据不同年龄段的差异性和连贯性,教育内容的设置更符合人不同阶段的发展需要,更具体可行.此外,韩国爱国主义教育也带有某些民族狭隘性倾向,我国应当对此反思,倡议理性爱国.

第四篇爱国教育论文摘要模板:大学生理性爱国教育新探

对大学生进行理性爱国教育,是完善大学生素质以及维护社会稳定的重要途径.当前,必须走出理性爱国教育的误区,尊重大学生的爱国热情,依据爱国的标准和国内外形势的特点,引导大学生理性爱国.

第五篇爱国教育论文摘要怎么写:大学生理性爱国教育研究

“爱国”是中华民族的传统美德,也是当代民族精神的核心.21世纪赋予了爱国主义新的内涵.大学生是中国特色社会主义国家未来的建设者和接班人,他们朝气蓬勃且肩负重任.他们的爱国主义素质在一定程度上反映了中华民族在全球化时代对自身的客观定位,展现了我们的国家和民族在现代化进程中对促进人类文明的整体进步所作的努力.

对大学生进行爱国主义教育是高校思想政治教育的重要任务.本文从时代特征出发,用发展和辩证的眼光透视爱国主义在21世纪初期面临的挑战以及对大学生进行爱国主义教育的过程中需要理性面对的新问题、新情况,并在此基础上对高校现行的爱国主义教育进行理性思考.主要研究和回答了三个问题:

首先,从和平发展战略和新安全观等角度,论述理性爱国是爱国主义的发展趋势.从理性认知、理性行为和情感表达三方面提出理性爱国的基本内涵.

其次,从时代特征、社会思潮、当代大学生的身心特点等方面入手,对大学生中存在的非理性爱国现象进行分析,指出进行理性爱国教育是遏制大学生非理性爱国现象的必要措施.

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最后,提出加强大学生理性爱国教育的几项措施:一是理性爱国的教育体系必须由社会主义核心价值观来统领.该体系包含四个主要部分:即以理想信念教育为核心,以公民意识教育为基础,以个人的成长与发展教育为主导,以深化国家利益观教育为重要内容;二是强化对现有教育内容的理性论证;三是加强教育者队伍建设;四是加强对网络爱国言论的监管;五是营造良好的理性爱国教育环境.其核心思想是以实事求是、与时俱进的标准来考察现有的教育内容和教育机制;从大学生的思想实际和长远发展出发,通过理性爱国教育,使他们的爱国热情得以表达,真正成为中国特色社会主义国家的坚定建设者和可靠接班人.

第六篇摘要范文:当代大学生理性爱国教育研究

大学生是国家的栋梁,是国家重要的人才储备,肩负着国家和民族的未来,在大学生中弘扬爱国主义是十分必要的.我们可以看到,多数大学生拥有爱国主义情怀,热爱祖国、热爱人民、为作为一个中国人而自豪,这种真挚的爱国情感一部分是与生俱来的、一部分是通过对大学生的精英意识和责任感的培养而形成的.我们也可以看到,多数大学生的爱国行为是理智的,符合国家的利益.但是,大学生是一个年轻人的群体,他们的心理处在幼稚向成熟的过渡阶段,既有孩子纯真爱玩的天性,又有参与 世界的渴望,不过他们对事物的分辨力不强,对错误思想的抵抗力较弱,在他们接触外部世界时很容易受到不良思想的影响.当今中国处于经济全球化席卷全球、网络信息技术普遍应用、改革开放不断深入的时代,这些复杂的外部因素对大学生的爱国意识和爱国行为会产生一些负面影响,这些负面影响集中体现为大学生爱国的非理性,对大学生进行理性爱国教育很有必要.理性爱国的核心是理性,理性爱国超越了爱国的感性形式,是与逻辑思维、逻辑推理紧密联系在一起的认知能力和实践活动能力,其目的是为了实现国家利益最大化.加强大学生理性爱国教育,首先要明确大学生理性爱国教育的原则,坚持疏与导相结合、教育与自我教育相结合、面向世界与立足民族发展相结合.其次,要丰富大学生理性爱国教育的内容,加强对大学生爱国主义科学内涵的教育、国情教育、世界形势教育、大国责任教育等.再次,要重视教育方法的运用,优化思想政治理论课教学,注重理论教学与实践相结合,加强对大学生的心理辅导,改善高校教育管理工作.最后,要创新大学生理性爱国教育的途径,营造良好的校园环境和社会环境,充分利用网络等新媒体的作用.

第七篇爱国教育论文摘要范文:大学生爱国主义与理性爱国教育探析

弘扬爱国主义需要一个正确的导向,要爱国,更要理性爱国.当前大学生爱国主义偏狭误区表现为:爱国主义情感层面上的冲动性,爱国主义与狭隘民族主义混淆,爱国主义精神与时俱进的缺乏.在充分肯定大学生正面性的爱国主义之后,要尽量避免在教育过程中所采取的一些不当措施,绝不能粗暴压制与打击大学生的爱国热情而应充分尊重大学生的爱国主义,不能只是在突发事件来临时才搞突击式的教育.

第八篇爱国教育论文摘要格式:文化多元化背景下当代大学生理性爱国教育研究

文化多元化是当今世界人类文化发展的重要趋势,它既是全球经济文化发展的结果,又是西方国家文化侵略的结果.它对我们正在发展的社会带来了积极和消极的影响.在文化多元化的背景下,大学生理性爱国教育是一个具有重大意义的课题.作为思想政治教育的重要组成部分,文化多元化对其产生的负面影响是不容忽视的.本文从理性爱国及文化多元化的含义、特征入手,分析了文化多元化对大学生理性爱国的双重影响,并针对消极的影响提出可行性的建议.文化多元化要求我们以全面的、开放的的观点来思考当代大学生理性爱国教育所面临的问题,从不同的角度出发更好地实施爱国主义教育.

全文正文共分为四部分:

第一部分:阐述了理性爱国及非理性爱国的涵义.“理性”是“理性爱国教育”的核心概念.社会高度关注大学生理性爱国教育,时代也赋予大学生理性爱国新的时代特征.联系现实社会,非理性爱国的种种表现成为大学生理性爱国教育的障碍.针对非理性爱国出现的原因,进一步阐述其所产生的消极影响,为大学生理性爱国教育必要性的展开做铺垫.通过对理性爱国的分析,论文进一步明确了理性爱国的含义、特征,并引出大学生理性爱国的重要性.

第二部分:阐述了文化多元化背景下大学生理性爱国教育的重要性.此部分从文化多元化的思考和分析入手.首先论述的内容是,文化多元化的涵义、文化多元化的特征以及文化多元化的表现.其次论述的是大学生理性爱国教育的重要性,分别从大学生理性爱国教育有利于大学生的成长发展和爱国素质的提高、有利于预防和纠正大学生的非理性爱国思想和行为、有利于加强大学生的中华民族文化认同感、有利于大学生自觉维护国家利益四个方面展开.


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第三部分:联系实际展开论述,从积极影响和消极影响阐述了文化多元化对大学生理性爱国的影响.积极的影响有:文化多元化开拓了大学生理性爱国的思维、文化多元化提升了大学生理性爱国的时代感、文化多元化丰富了大学生理性爱国的内容、文化多元化增加了大学生理性爱国的方式.消极的影响有:文化多元化模糊了大学生对理性爱国的认识、文化多元化降低了大学生理性爱国教育的实效性、文化多元化动摇了大学生理性爱国的信念、文化多元化误导了大学生的理性爱国行为.通过正反两方面的分析,更加突出文化多元化的时代背景和大学生理性爱国教育的迫切性.

第四部分:这部分是整篇论文的核心和重点.针对文化多元化对大学生理性爱国的消极影响,展开了在文化多元化的背景下大学生理性爱国教育的探索.从社会、学校、大学生自身三个方面展开论述.要想达到大学生理性爱国教育的目标和效果,必须从各个方面入手,在全社会营造爱国氛围,利用时机对大学生进行理性爱国教育;学校要充分利用自身的优势借助课内课外资源加强对大学生理性爱国的指导和教育;大学生群体更应该从自身做起,加强理性爱国各方面的能力.通过各个方面的努力,把大学生的爱国热情转化为实实在在的合乎实际的行动.

在我国,有关大学生理性爱国教育的研究面临着许多的问题和困难,这需要思想政治教育理论界的专家和教育工作者不断地研究和探索,以便把更多的经验传递给一线工作人员,使得思想政治教育焕发出崭新的活力.

第九篇爱国教育论文摘要:新形势下强化大学生理性爱国教育研究

热爱祖国是一个历久弥新的话题,古今中外的爱国教育都伴随着历史和时代的发展.本文依据高校爱国教育的现状,在对爱国及其相关内容进行系统研究、分析的基础上,提炼出了理性爱国的概念与特征、理性爱国的现实价值与基本要求及强化大学生进行理性爱国教育的对策.

通过借鉴相关调查数据分析,探讨了大学生爱国行为误区及其成因.结合所学知识和现实情况,将大学生爱国行为的一系列表现总结为无所谓型、不作为型、片面性、从众型、冲动极端型等.在深入分析其成因后认为:由于大学生自身成长特点、多元文化冲击及高效爱国教育不足等影响,给大学生爱国主义思想带来一定的冲击,导致爱国行为陷入困境,在表达爱国方式时陷入误区.

针对大学生爱国行为误区,结合理性爱国价值取向,提出强化大学生理性爱国教育的对策:一、提升大学生爱国教育的理性思考.二、构建理性爱国教育平台.三、优化理性爱国教育环境.四、营造理性爱国教育的长效机制.试弥补爱国教育存在的不足,纠正大学生爱国言行的偏差,将理性爱国意识强化到大学生的内心,将爱国 落实到具体工作学习中,切实做到以维护国家和人民的根本利益为爱国行为的出发点和落脚点.

第十篇摘要范文:当代大学生理智爱国教育研究

“爱国”自古以来就是中华民族的传统美德.理智爱国是真正的唯一正确的爱国.爱国主义历史悠久,中华民族也正是在爱国主义的号召下,几经磨难而不衰,身处顺境更奋进,从而始终屹立于世界民族之林.新时期围绕着全球主义与国家主义、对外开放与自我封闭的矛盾与冲突,大学生爱国主义教育需要转型即走向理智爱国教育.

全文由以下四部分构成:

第一部分是大学生理智爱国的内涵,主要涉及大学生理智爱国的定义、意义和直接理论依据.在定义方面,通过介绍“爱”什么、辨析“理智”与“理性”、“非理性”等,逐步得出大学生理智爱国的定义.通过阐述大学生理智爱国的标准,即大学生理智爱国是认知与行为的统一、情感和理智的统一、集体和个体的统一,深化对其定义的理解.在理论依据方面,认为人的本质理论、西方天赋人权与法治思想以及中国传统家国观共同构成其直接理论依据.

第二部分是大学生爱国的概况及其分析,首先介绍大学生理智爱国的总体概况,该部分的重点放在介绍大学生非理性爱国的主要表现上,即沉湎于历史仇恨以致不能正确看待国际纠纷;着眼于个人利益以致不能正确看待国家成就;停留于封建盛世以致不能正确看待周边国家;纠结于社资对立以致不能正确看待西方国家.认为西方霸权、贫富分化以及媒体误导等环境因素;今高校爱国主义教育的弊病、家族本位的家庭教育等教育因素,以及大学生不成熟、经验欠缺等自身因素,共同作用导致大学生非理性爱国的发生.

第三部分是当代大学生理智爱国教育对策.对策的提出与第三部分的原因一一对应,即优化大学生理智爱国教育环境,包括净化舆论环境、建设校园环境,以及构建理智爱国教育合力;改善大学生理智爱国教育体系,包括以民族复兴为契机更新目标、以现实问题为导向丰富内容、以网络科技为平台创新方法;注重大学生理智爱国自我教育,通过贴近生活,引导其自尊自爱、树立典型,激励其知耻后勇、诉诸实践,强化其习化成性.

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